СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ
ДИАГНОСТИКА
Добриян,
Е.В. Воспитательный потенциал летнего оздоровительного лагеря «Чабарок»:
материалы социологического исследования [Текст] / Е.В. Добриян.
– Мн.: МГДДиМ, 2007.
Аналитический
материал представляет результаты социологического исследования по
изучению эффективности работы летнего оздоровитель¬ного лагеря «Чабарок»,
организованного летом 2006 года на базе МГДДиМ.
Исследование проводилось с целью изучения запросов детей и их ро-дителей
к организации отдыха в оздоровительном лагере с дневным пребы-ванием
и пожеланий по улучшению качества его работы.
Адресованы организаторам летних оздоровительных кампаний.
Остроумова,
С.М. Роль библиотеки в творчестве педагога: результаты социологического
исследования [Текст]/ С.М. Остроумова. – Мн.: МГДДиМ, 2007.
Социологическое
исследование проводилось в октябре 2006 года с целью изучения мнения
специалистов МГДДиМ о влиянии библиотеки на их творчество. В работе
осуществлена попытка определения пути совершенствования работы библиотеки
Дворца, основных направлений развития библиотеки, способствующих
эффективной работе педагогического коллектива, содействующих профессиональной
и методической культуре педагога.
Результаты исследования адресованы работникам библиотеки, специалистам
МГДДиМ, других внешкольных учреждений.
Лауто,
А.А. Удовлетворённость организацией и содержанием кон-цертных программ
с участием детей и молодёжи. Изучение предпочте¬ний в направленности
и жанрах: материалы социологического исследова¬ния [Текст] / А.А.
Лауто. – Мн.: МГДДиМ, 2007.
Направление
художественного творчества является ведущим по коли-честву объединений
по интересам данного профиля в общем социокультур-ном и воспитательно-образовательном
пространстве внешкольных учрежде-ний.
Социологическое исследование, посвящённое изучению запросов под-ростков
и молодых людей на формы работы в области художественно-эсте-тического
направления досуговой деятельности, имеет не только методиче-скую
ценность, но полезно и как социально-маркетинговые разработки, на-правленные
на более полный учёт потребностей и интересов молодёжи.
Адресованы организаторам концертных и культурно-досуговых про¬грамм
учреждений внешкольного воспитания и обучения, школ.
Яковлева,
И.А. Воспитание гражданственности и патриотизма в воспитательно-образовательном
пространстве внешкольного учреждения: социологический анализ [Текст]/
И.А. Яковлева. – Мн.: МГДДиМ, 2007.
В работе представлены
основные результаты социологического исследования состояния и процессов
формирования гражданско-патриотического самосознания в воспитательно-образовательном
пространстве внешкольного учреждения. Идеологическое сопровождение
воспитательно-образовательного процесса во внешкольном учреждении
как интегративный способ организации, управления и контроля качества
воспитания и обучения.
В ходе анализа определены смысловые значения понятий «гражданственность»,
«патриотизм», «гражданско-патриотическое самосознание», выделены
основные компоненты в структуре гражданско-патриотического самосознания
подростков и молодёжи, показан реальный уровень развития гражданственности
у учащихся, занимающихся в объединениях по интересам, определена
степень эффективности каналов и источников воспитательных воздействий,
направленных на формирование социальных компетенций личности.
Работа адресована педагогам, специалистам по методическому обеспечению
и руководителям внешкольных учреждений, специалистам отделов воспитательной
работы органов управления образования, методистам по работе с детскими
общественными организациями, также всем, кто занимается организацией
идеологического воспитания молодёжи.
Добриян,
Е.В., Заяц, Е.Н. Современный клуб как социокультурное пространство
для становления личности [Текст, диаграммы, таблицы]: методические
рекомендации по результатам социально-психологической диагностики
/ Е.В. Добриян, Е.Н. Заяц; под общ. ред. И.А. Яковлевой, заведующей
сектором социологии внешкольного воспитания и обучения; авт. раздела
I – Е.В. Добриян; авт. раздела II – Е.Н. Заяц. – Мн.: МГДДиМ, 2009.
Представлены
результаты изучения социально-психологического влияния клубной деятельности
на социокультурное и личностное развитие участников клубных объединений
Минского государственного дворца детей и молодежи. Результаты диагностики
дают возможность проследить за формированием ценностных ориентаций,
социальных установок, доминирующих мотивов деятельности участников
клубных объединений, а также определить компетенции, которые развиваются
у молодых людей.
Адресуются педагогам, руководителям клубов, методистам, социальным
педагогам и социологам, руководителям учреждений образования, на
базе которых действуют клубные объединения для подростков и молодежи.
